“教育要发展，师资需先行”。徐州幼儿师专国家语言文字推广基地从5月7日开始为对口甘肃省陇南市宕昌县百余名幼儿教师进行国家通用语言文字能力提升在线示范培训以来，通过“大课堂教学+小课堂辅导”相结合的培训方式，在不知不觉中已经走过50多天。回顾前期培训，基地教师和参训学员勤勉认真，通过云端的教与学，建立了深厚的情谊。紧张、充实而忙碌的每一天都见证着宕昌县百名幼儿教师的辛苦付出，一字一句的普通话语音练习，一篇一篇的朗读训练，都彰显着参训教师国家通用语言文字能力提升的热情和信心。在家庭中他们是父母，照顾家庭分担责任；在幼儿园他们是老师，心系幼儿为人师表；在培训中他们是学员，利用零碎时间刻苦学习。在这个过程中，涌现出一个又一个先进典型，让我们一起近距离来了解下他们吧！

史玉贵

个人简历：31岁风华正茂的他，既是此次宕昌县培训班主任，也是第八组参训学员，同时还是宕昌县阿坞童心幼儿园园长。2006－2008年一身橄榄绿、赤胆忠诚的他在新疆乌拉泊69243部队服役，退伍后的他将好男儿的志向投身在幼教事业中，2009—2013年在甘肃广播电视大学就读学前教育专科，2014年毕业后，又毅然决然地和妻子一起创办了阿坞童心幼儿园，他要将一生的志向扎根在宕昌的幼教事业中。虽然作为园长每日还有许多琐碎的工作，但他没有因为工作和个人原因耽误过一次培训，学习之时无暇照顾年幼的孩子，他就把孩子揽入怀中，和自己一起来参加培训，当学员们在培训有问题时，他会第一个出来，为大家排忧解难、答疑解惑，架起了基地教师与学员间沟通的桥梁，他就是这样一个阳光、热情、负责、耐心的好学员、好园长。

培训心得：我参加过许多大大小小的培训，但真正触动我心灵深处，为之感动的就是这次培训。徐州幼儿师专语推办高度重视，认真筹备，对口帮扶、免费为我们宕昌县100名幼儿教师进行职后普通话水平能力提升培训，这次活动我兼任了双重身份，是宕昌培训班的班主任，也是全程跟班学习的一名学员，基地老师们克服自身家庭各种困难，利用晚上时间无私的为我们一对一的辅导和交流，短短的时间里，我们已和他们结下了深厚的友谊。我们宕昌的老师就犹如刚出生的婴儿，幼专的专家团队就是我们的母亲，一字一句的辅导，一音一调的反复为我们示范和纠正，因为我们方言太重，再加上有成年人练习时的羞涩心理，幼专培训团队不厌其烦，不搞形式，真真切切地把我们当做刚学话的孩子来一样辅导，让我深受感动。我是一名男幼儿老师，虽然我参加过无数次的培训学习活动，但这次是真正学有所得，学有所获。未来我将继续撸起袖子加油学，以优秀的成绩来回报徐州幼儿师专的辛勤付出。

吉牛莫尔各

个人简历：34岁端正秀丽的她，来自美丽的彝族，是宕昌县沙湾小太阳的一名幼儿教师。在幼儿园里她是一个活泼开朗、爱唱爱跳的孩子王，孩子们特别喜欢她；在家庭里她是一位有着三个孩子的漂亮妈妈；在培训的50多天时间里，她是一位每次都早早在“课堂派”签到、克服一切困难，按时参加培训的学员。刚开始声母n和l总是存在语音缺陷，她就一遍遍联系助教老师去请教，进行纠正，对着镜子在寻找发音部位和发音方法，通过一段时间的学习，她的语音水平比以前有了很大的提高，相信等培训结束，她一定能说出一口动听标准的普通话。

培训心得：我喜欢幼儿教师这份工作，它让我收获到许多意想不到的快乐与成就感，也让我的生活变得精彩与充实。希望我能把这份来之不易的工作越做越好。因为我是一位基层民办幼儿园的老师，自身学历受到限制，所以我很珍惜每一次的培训，也期待着在这次在培训的过程中，纠正自己语音缺陷，提升自己教育教学潜力，在学习过程中，有主讲教师的认真授课，有助教老师的细心指导与鼓励。我离目标越来越近了，未来我将不忘初心，在幼教的道路上砥砺前行。

汪小娟

个人简历：29岁年轻美丽的她，毕业于甘肃有色金属技工学校，因为骨子里对幼教的热爱，她毕业后就转行成为了一名幼儿教师，深知自己是个门外汉，可她从未退缩与放弃，向书籍去钻研，向专家去请教，向同事去听课，向家长去沟通，很快她赢得了大家一致认可，并顺利考取了学前领域的各种等级证书。工作之余，她仍不断充实自己，一边照顾两岁的儿子，一边拖着身怀六甲的身体，大家劝她放弃此次培训吧，可她尤为珍惜这次难得的学习机会，坚持每晚听课、记录、与助教老师沟通、完成作业，没有一次因为身体不适耽误过培训，她的普通话测试成绩还一直在培训班级中名列前茅，得到基地老师的高度评价。

培训心得：苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力。因此，作为教师，我必须学习教师的职业语言——普通话。我们的汉字，写起来是方块字，而读出来，字正腔圆，抑扬顿挫，更是充满了美感。

我们都是中国人，说起普通话应该不难，但是，要想学好，说标准，也确实不容易。学习普通话了才知道，每一个拼音字母都有很大的学问，还有圆唇、不圆唇，展唇、不展唇之分……通过这次三个多月的培训，我希望自己在提升自身语音表达能力、教育教学能力的同时，也带动身边同事和家长，用规范、标准的语音对幼儿进行教学示范和知识传授。提高语言能力首先要多听多说，多与人交流；其次，要反复练习，找出自身语音缺陷；学好、讲好普通话不是一日之功，若两天打鱼三天晒网是很难学好的。